引言：从孟雪莹的成功案例看学习计划的拟定
孟雪莹，这位成功考入英国剑桥大学的女生，她的爸爸采取了一种被叫做“目的引导行动”的教育方法。这里的“引导”，不止是设定目的，更要紧的是帮助孩子拟定达成这类目的的详细学习计划。爸爸的角色并非直接替孩子拟定计划，而是提供适当的建议和指导，让孩子成为计划拟定的主体。
在爸爸的帮忙下，孟雪莹历程了几次修改，最后拟定了一份既详细又符合她自己实质状况的行动计划。
自主拟定学习计划的益处
这种由孩子自己考虑和设计的学习计划，具备显著的积极影响。第一，它增强了孩子的主动性。当计划是由孩子自己拟定时，他们更想主动实行，而不是被动地同意父母的安排。第二，它能够帮助孩子的进步，由于在这个过程中，孩子掌握了自我管理和自我决策，这是成长过程中极为要紧的技能。
再者，与父母代为拟定计划相比，孩子自己拟定的计划更能得到他们的认同和同意，从而提升了计划的实行力。
拟定学习计划的过程：培养综合素质与能力
在拟定学习计划的过程中，孩子不只掌握了怎么样设定目的，更要紧的是掌握了怎么样全方位考虑达成目的所需的条件和可能遇见的困难。这训练了他们的全盘统筹和宏观、微观调控能力。除此之外，通过按期回顾和调整计划，孩子还掌握了自我深思和适应变化的能力。这种能力在日后的学习和职业生涯中都是极为宝贵的。
孟雪莹在北大的学习生活：计划拟定的延续
孟雪莹在进入北大后，依旧维持着拟定学习计划的习惯。她依据学校的课程安排和休息时间，结合我们的目的，拟定了详细的时间计划表。这种方法使她的目的变得具体而可达成，同时也为她提供了明确的引导和自我督促。
拟定学习计划的需要注意的地方
在帮助孩子拟定学习计划时，父母和教师需要注意以下几个方面：第一，计划需要符合孩子的实质状况，既要有挑战性，又如果孩子通过努力可以达成的。第二，要尊重孩子的意愿，让他们参与到计划拟定的过程中来，而不是强加给他们不有兴趣或不可能完成的任务。
最后，计划的实行是一个动态的过程，需要依据孩子的实质状况和反馈进行调整。
自主学习计划的深远影响
通过帮助孩子拟定个性化的学习计划，大家不只可以提升他们的学习成绩，更要紧的是可以培养他们的自主学习力和自我管理能力。这类能力将随着他们一生，使他们无论在学业上还是在将来的职业生涯中都能更好地应付挑战和机会。
